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带孩子们做环球旅行
2017-09-27 17:28:53 来源: 字号: 【 】 浏览:55次 评论:0

好书犹如一泓清泉,不仅清澈明净,可当镜子映照自己,而且清爽甘洌,沁人心脾。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中所说:每天不间断地读书,跟书籍结下终身的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间表,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里,你所教给学生的教科书里的那点基础知识,应当只是沧海一粟。

世界何其广阔,我们又如何能将学生只局限于这小小的一方天地!读了《给教师的建议》第57条——带孩子们做环球“旅行”,我很有感触。

现在我们的教学主要是“喂给”式,那么如何把学生从“受逼”的状态解脱出来,使学生由苦学到乐学,从要我学到我要学,把苦差事变乐差事,是我们一线教师努力探求的,也应该是“新教育实验”的首要任务。“过一种幸福完整的教育生活”不应该仅仅是一句口号,更应是一个行动纲领。要想改变这种状态,就得是教学方式单一性转为多样性、灵活性。本条建议以环球旅行的方式,带给孩子们一次次生动的、触动心灵的体验。当然,我们不需要真的带学生到各地旅行(我们也没这个条件),只要我们有心,在各科教学中带学生做免费的“旅行”即可。比如在劳技教学中,有关人文、风俗的介绍,我们可以通过多媒体向学生展示图片,并做简单的介绍,让学生通过客观的条件去了解一些全国各地甚至是全世界各地的风俗、特色。这样的“旅行”看似简单,却透射着教育的智慧。苏霍姆林斯基还说“在孩子们的面前逐渐开阔起来的世界,不应当仅仅是些海洋、大陆和岛屿,是些没有见过的植物和动物,是北极的极光和赤道的永夏,而首先应当是人,是人们为了幸福的未来而进行的劳动和斗争,……孩子们进入这个世界,不应当仅仅是些无动于衷的旁观者,只知道什么地方有什么东西,只会讲述一番,而应当是非常关切人类命运的人。” 我想这是“旅行”的根本,也是我们教学的德育目标,因为教师不仅教书,更重要的是育人,兼顾两者,我认为这样才是我们课堂教学所得到的最佳效果。

要想真正实现“环球旅行”式的教育,我觉得:教师还必须要有渊博的知识。这里的环球“旅行”是指:学生坐的教室里面,教师一边讲解,一边演示图片,先带学生到祖国的各地去旅游,让祖国这个词在儿童的意识中不再是空洞,而是充满鲜明的景象,激发他们对祖国的自豪感,再还学生到全世界去旅游,让儿童知道各个地方的自然界的多样性和美,让学生对各国人民的文化、艺术、现在和过去的情况的兴趣。让孩子们知道世界上并不是所有的人都生活得很幸福,让孩子知道北极的极光和赤道的永夏。只有教师有了渊博的知识,才能得到学生的尊敬和佩服。一个知识浅薄的老师则会被学生冷落。只有有了渊博的知识,才能高屋建瓴地处理好教学中出现的问题,游刃有余地、灵活地进行教学,才能更好得激发起学生的学习热情。

因此,我们要不断地学习,不断地充实自己。只有不断学习、学习、再学习才能提高业务水平,才能提高教学质量和教学水平。

为了实现理想的教育目标,我们还要不断的努力、努力、再努力!

Tags: 责任编辑:jdc
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