教学目标
1.学会正确认识和父母之间的矛盾。
2.明白父母的叨唠是关心,爱护孩子的一种特殊表达方式。
3.让学生知道在和父母之间产生矛盾冲突时,不能抵触,要敞开心扉与父母沟通。
教学前准备
1.课前做好一份社会调查。
2.排练小品《小亮在家一、二》。
3.准备一幅田园风光油画。
一、谈话引入
我们今天聊的话题是: 妈妈,请您听我说。
二、阅读讨论“心情话吧”
1.自读“心情话吧”小短文。
2.讨论
(1)文中的妈妈这样做对不对?为什么? (通过讨论让孩子认识到,虽然妈妈的这种行为不可取,但是其实是为了我们更好的发展)
(2)既然妈妈这么做不对,那么我们应该怎么做呢?
三、心海导航
1.自读“心海导航”,思考你的爸爸、妈妈或者其他长辈喜欢叨唠吗?讨论(让学生们七嘴八舌讨论一分钟)
2.长辈一般是在什么情况下叨唠呢?(指名发言)
3.看小品表演《小亮在家》。
小亮放学回到家里,放下书包后打开电视机,津津有味地看自己喜欢的动画片。不久妈妈回来了。“亮亮,在干什么呢?写完作业没有„„”妈妈一边换拖鞋一边问道。“一会儿再写吧。”“快写作业去,快去呀!”妈妈话音刚落,爸爸也回来了,爸爸还没放好提包忙问:“亮亮,今天表现怎么样?还有„„”爸爸还没问完。亮亮就已经不耐烦了,没好气地说:“不怎么样,还不是老样子。”说完就看他的电视,这时,爸爸瞪着眼睛„„
4.讨论:小亮为什么会烦恼呢?
5.说说自己的爸爸、妈妈在什么情况下叨唠?他们往往喜欢说什么呢?(举手发言)
这个问题的讨论还可以分两步进行:①个别发言;②小组交流。教师的评价则可以说:“真有意思”“挺特别的”“我十分同情你”,“他们这样说可以理解”等。
6.实话实说:在日常生活中,当你听到长辈叨唠你的时候,你会有什么反应呢?
教师小结:听着父母反反复复地说着同一个内容,大家有这样或者那样的想法是比较正常的,可以理解,但是要知道叨唠是天下父母关心孩子,爱护孩子的一种特殊的表达方式。。
四、活动在线
1.根据课本上的剧情自己设计心理情景剧,分小组表演。
2.讨论:你最佩服爸爸妈妈什么? 你最害怕爸爸妈妈什么? 你最希望爸爸妈妈怎样?
3.当父母邀请你一起逛街时,你不想去,那么你该怎么办?
五、心理加油站
讨论:怎样化解与父母的矛盾和冲突?
(1)
接纳法; (2)折中法; (3)保留法; (4)解释说明法。
六、帮帮你
在日常生活中,面对父母长辈的叨唠和管教,你还有什么问题需要大家帮助吗?(让大家把问题写在纸条上,通过讨论来解决。)
七、小结
父母亲由于爱而叨唠、管束孩子,因为感激,我们能理解他们的用心良苦。让我们共同架设起一座虹桥,人和人之间多一份理解,让世界变得更加美好。
八、亲子分享
学习了本课,你认为自己怎样才能与父母更好地进行沟通?请和爸爸妈妈一起分享