教学目标 

1．学会正确认识和父母之间的矛盾。 

2．明白父母的叨唠是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。 

3．让学生知道在和父母之间产生矛盾冲突时，不能抵触，要敞开心扉与父母沟通。 

教学前准备 

1．课前做好一份社会调查。 

2．排练小品《小亮在家一、二》。   

3．准备一幅田园风光油画。       

一、谈话引入 

我们今天聊的话题是： 妈妈，请您听我说。   

二、阅读讨论“心情话吧” 

1．自读“心情话吧”小短文。   

2．讨论 

（1）文中的妈妈这样做对不对？为什么？ （通过讨论让孩子认识到，虽然妈妈的这种行为不可取，但是其实是为了我们更好的发展） 

（2）既然妈妈这么做不对，那么我们应该怎么做呢？     

三、心海导航   

1．自读“心海导航”，思考你的爸爸、妈妈或者其他长辈喜欢叨唠吗?讨论(让学生们七嘴八舌讨论一分钟) 

2．长辈一般是在什么情况下叨唠呢?(指名发言)

3．看小品表演《小亮在家》。   

小亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。不久妈妈回来了。“亮亮，在干什么呢?写完作业没有„„”妈妈一边换拖鞋一边问道。“一会儿再写吧。”“快写作业去，快去呀!”妈妈话音刚落，爸爸也回来了，爸爸还没放好提包忙问：“亮亮，今天表现怎么样?还有„„”爸爸还没问完。亮亮就已经不耐烦了，没好气地说：“不怎么样，还不是老样子。”说完就看他的电视，这时，爸爸瞪着眼睛„„   

4．讨论：小亮为什么会烦恼呢? 

5．说说自己的爸爸、妈妈在什么情况下叨唠?他们往往喜欢说什么呢?(举手发言) 

这个问题的讨论还可以分两步进行：①个别发言；②小组交流。教师的评价则可以说：“真有意思”“挺特别的”“我十分同情你”，“他们这样说可以理解”等。 

6．实话实说：在日常生活中，当你听到长辈叨唠你的时候，你会有什么反应呢? 

教师小结：听着父母反反复复地说着同一个内容，大家有这样或者那样的想法是比较正常的，可以理解，但是要知道叨唠是天下父母关心孩子，爱护孩子的一种特殊的表达方式。。 

四、活动在线 

1．根据课本上的剧情自己设计心理情景剧，分小组表演。 

2．讨论：你最佩服爸爸妈妈什么？ 你最害怕爸爸妈妈什么？ 你最希望爸爸妈妈怎样？ 

3．当父母邀请你一起逛街时，你不想去，那么你该怎么办？   

五、心理加油站   

讨论：怎样化解与父母的矛盾和冲突？   

(1) 接纳法；   (2)折中法；   (3)保留法； (4)解释说明法。  

六、帮帮你 

在日常生活中，面对父母长辈的叨唠和管教，你还有什么问题需要大家帮助吗?(让大家把问题写在纸条上，通过讨论来解决。)   

七、小结 

父母亲由于爱而叨唠、管束孩子，因为感激，我们能理解他们的用心良苦。让我们共同架设起一座虹桥，人和人之间多一份理解，让世界变得更加美好。 

八、亲子分享 

学习了本课，你认为自己怎样才能与父母更好地进行沟通？请和爸爸妈妈一起分享