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沟通,让家校拧成一股绳
2019-04-12 15:29:34 来源: 字号: 【 】 浏览:31次 评论:0

江都区大桥中心小学  郭虹君

沟通不仅能增进了解,还能更好地合作。作为一名班主任,有很多工作都需要家长的大力支持和理解,如培养学生良好的学习习惯和生活习惯等。只有让学校和家庭联合起来,开展扎实的家校联系,这样,不但拉近了学校老师与学生家长的距离,而且贏得了家长对老师工作的支持。教师如果在广大家长中有了较好的口碑,就能有效提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。

一、与家长沟通要在适当的地点和时间

人人都有情绪化或心情不佳的时候,那么此时不是与他交谈的适当时候。与家长沟通,应先间接地向学生了解其家中的情况,然后决定此时是否可以与家长交流,而不是不分情况莽撞地进行沟通,这样反而会造成反作用。

二、与家长沟通要善于倾听

有时约见家长时,我会在不经意间说一大堆,只顾自己痛快,啪啪啪一通数落。等到情绪发泄完了,家长也没有心思开口了,原先准备的话说不出来,只好闷在心里,回去再拿孩子撒气。小王是我们班的一个学生。从开学到现在,这个学生最大的毛病就是话特别多,所以上课的时候经常成为老师点名的对象。我一直不满意他的表现,多次找他谈话后都没有多大的成效。最后实在没办法,我请来家长,准备把这位学生这段时间的表现向家长数落一番。家长来了以后,非常主动地向我这个班主任了解了情况,并将这位学生从小学一直以来的表现向我作了反映。从她的言语中,我了解到原来是这位学生长期以来养成的坏习惯。上课接下句、插嘴、讲话……这些表现并不是一时的外在反映,所以对于他的情况要采取不同的方法来对待,万不可心急,要准备好打持久战。现在想来,如果当时我见了家长就劈头盖脸地一番数落,又会发生什么变化呢?结果可能是不能了解学生的真实情况,找到切实有效的解决方案。倾听有两大益处,一是营造平等的谈话气氛,二是便于我们从中捕捉关键信息。可见,有时候多说不如少说,甚至作个倾听者也不错!

三、与家长沟通,要讲究语言的艺术。

每一位学生来自不同的家庭,这些家长的文化水平、素质、教养各有不同,在教学中,难免会遇到一些“护短”的家长,那就更得讲究语言的艺术了。

1、对于有素质的家长,我们应尽可能将学生的在校表现如实向家长反映,虚心请他们提出教育的意见,认真倾听他们的想法,我们应该肯定和采纳他们的合理化建议,并适时提出自己的看法,和学生家长一起同心协力,共同做好对学生的教育工作。

其实有些家长对学生的家庭教育是很有一套的,我经常利用家长会上让这些家长就自己的家教经验给其他家长做报告,受到了很好的反响。

2、对于溺爱型的家长,我们在与其交谈时,更应先肯定学生的长处,对孩子的良好表现给予真摯的赞赏和表扬,然后在适时指出学生的不足。交流过程中,充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,让对方在心理上能接纳你的意见。同时,也要用诚恳的语言指出溺爱对孩子成长的危害,并且热情耐心地说服和帮助家长采取正确的方式来教育子女,提醒家长应实事求是地反映学生的情况,千万不要袒护自己的子女,因溺爱而隐瞒子女的过失。

 3、对于放任不管型的家长,班主任要多报喜,少报忧,使学生家长感受到

孩子的发展前途可观,激发他们对孩子的爱心与期望心理,从而改变对子女放任不管的态度,并且吸引他们能主动参与到对孩子的教育活动中来。同时,也要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响,让家长明白,如果孩子生长在一个缺乏关爱的家庭中会很痛苦,从而加强家长对子女的关心,加强家长与子女间的感情,为学生的良好发展创造一个良好的环境。

 4、对于后进生的家长,我们一定要让家长对自己的孩子充满信心。年轻班主任最感头痛的就是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数,无话可说;面对家长失望的叹息,无言以对。所以对于“后进生”,我们不应该用成绩这个标准来否定学生,应该要发掘其闪光点,让家长看到自己孩子的长处,看到孩子的进步,从而看到希望。在与家长沟通时,孩子的缺点不能不说,但一次不要说得太多,更不能过于夸张,禁用“这孩子很笨”等类似的语言。说到学生的优点时一定要热情、有力度,在说学生的缺点时,语气要舒缓委婉,这样就会让家长对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心,他才会更主动地配合老师的工作。

5、对于气势汹汹的家长,我们应要以理服人。有时候,我们碰到气势汹汹的家长会热血冲头,而此时,与这种家长沟通时,我们一定要沉得住气才行。碰到此类家长,最有效的方法就是微笑。在正常的人际交往中,微笑的魅力是巨大的。年轻班主任在面对家长的指责和辱骂时,更应该平心静气,克制自己的怨气,不能和家长争执,更不要图一时痛快,挖苦讽刺学生而伤害家长,脸上要面带微笑,那么无论是在多么尷尬或困难的场合,我们都能轻易渡过,不仅赢得了家长的好感,还能体现自己的宽容大度,从而最终消除误解和矛盾。与家长沟通好了,我们就铺平了今后教育成功的道路,对改变孩子在成长过程中的不良态势大有裨益。家长回家后,就会积极配合老师的教育了,使教学工作越来越得心应手。所以,我觉得我们老师,尤其是班主任,在自已的工作中应不断反思自己工作的过程,改正自己工作中的缺点,积累自己工作之中的成功经验。

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