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小学语文阅读理解方法指导策略
2018-09-21 16:05:38 来源: 字号: 【 】 浏览:36次 评论:0

江苏省扬州市江都区大桥中心小学    何兰      

小学语文阅读学习对于提高学生的阅读理解能力是十分重要的。而在小学语文的学习过程当中,通常会出现这样一个问题,即阅读理解能力比较差的学生无法有效提高自己的阅读理解能力,而出现这种问题是由于学生没有掌握正确的提高阅读理解能力的方法。以下就对小学阅读理解的方法展开分析,从而给予学生正确的方法指导。

一、指导学生制定阅读计划

阅读计划对于提高阅读理解能力的提高是很有帮助的。主要是由于只有通过大量的课外阅读才能够从根本上的提高自己的阅读量,在拥有比较大的阅读量的基础之上培养一个良好的阅读习惯,而通过阅读计划的制定,就可以在扩大阅读量的同时使自身形成一个阅读的习惯,达到事半功倍的效果。

那么应该如何指导学生制定阅读计划呢?比如在学习课文《哪吒闹海》这一篇文章时,教师首先就可以询问学生是否还知道与哪吒闹海相类似的神话,比如《孙悟空三打白骨精》、《精卫填海》等等,通过问题的询问,使学生在进行思考的同时也为学生的课外阅读打下了基础,学生会逐渐意识到了解到更多的神话故事的重要性,可以理解课文背景的同时提高学生的文学素养。那么究竟应当如何指导学生制定阅读计划,首先是需要培养学生的阅读兴趣,比如有关于神话故事的文章必然是能够吸引到学生的,然后是需要针对学生的阅读具体计划的实施,包括阅读的时间段、阅读的时间长度、阅读的内容选择以及阅读的长久性等等。阅读计划的制定应该是与学生的性格特点联系起来,比如说有些学生比较好动,就可以通过阅读短片的方式,缩小阅读的时间;而有些学生比较沉得住气,就可以自主的掌握阅读的时间。

值得注意的一点就是,在制定的阅读计划之后,教师有必要监督学生是都按照阅读计划进行了阅读,目的是在于使学生养成阅读的好习惯,并且小学阶段的学生在自制方面可能不够强,此时教师的监督就可以起到一个督促的作用。

二、指导学生的阅读方法

正确的阅读方法是提高阅读理解能力的关键。阅读方法主要值得是语文理解的解题方法以及解题技巧。阅读能力比较差的学生的阅读理解方法一般而言也是比较弱的,那么教师就可以通过以下一个步骤来指导学生更正其阅读方法。首先是阅读材料,然后是对阅读材料进行仔细阅读,其次就是对概括阅读材料的每段大意,最后总结阅读文章的中心思想。一般而言,阅读方法多种多样,不管是哪种阅读方法都对于阅读理解能力的提高都是很有帮助的。

以下对于四种阅读方法以及他们的优劣势进行详细的分析。第一,顺读。顺读就是指顺着文章进行阅读,真接的通过短文进行阅读习题的解答。这种阅读方法对于文章中心思想的把握是比较有帮助的,但是其劣势的一定程度上的降低阅读答题的速度。第二,倒读。倒读执指先对阅读问题进行分析,根据阅读问题有针对性地进行阅读。这种阅读方法可以有效地提高阅读解题速度,比如在苏教版小学语文三年级的阅读习题《长江——祖国第一大江》中,其中一道题目是祖国最长的江河是(   ),共有(   )公里长,从(   )开始一直流入(   )。在这道题目的解答当中,就可以直接的根据题目的信息在文章中找到相关的内容。第三,找原话。指通过在文章中找到原话来回答相关的问题。首先就是学生在阅读全文的时候,将比较关键的词语、句子做上记号,并进行深入的分析。由于阅读的问题一般都是围绕文章而开展的,因此通过这种方式可以快速找到与题目相应的原文。第四,解答。作为阅读理解过程的最后一个阶段,通过了对阅读材料的深入阅读和分析,教师需要让学生认识到作答的重要性。只有通过有理有据的作答,才能够真正提高阅读理解能力。

但需要注意的是,由于语文阅读的题目是没有绝对标准的答案,教师就需要引导学生认识到如何让回答问题才是符合题意的。直接给予学生一个标准的答案,这样会取得相反的效果,即学生的创新、思维都得到的一定的限制,那么对于学生语文阅读的提高是有着反作用的。

三、指导学生阅读理解应试技巧

在实际的教学当中,应试教育这种教学理念是存在着偏差的。但是值得注意的是,在语文阅读中通过对阅读理解应试技巧的应用一定程度上是可以提高学生的阅读理解能力的。因此,教师就可以通过以下的应试技巧的指导来提高学生的阅读理解能力,从而提高学生的语文学习水平。

首先就是引导学生从出题者以及文章作者的角度出发进行思考,即如果“我”是题目的出题者或者是“我”是文章的作者,那么出这个题目的实际意义是什么或者是写这篇文章是为了什么等等。通过这种反向思考,可以为学生的习题解答提供有效的思路。然后就是充分的利用基础知识。比如在小学五年级阅读训练《父亲》这篇文章的练习中,其中的一道题目是“联系上下文解释下列词语:不为人知,____、洞穿,____。”这种类型的题目,重点就是考察基础的语文知识,因此教师就需要指导学生加强这方面的训练,从而阅读理解能力和水平。最后就是把握全文的重要性,如以上题目也说到了“联系”上下文,因此就可以看住通过文章的综合分析来解答题目的重要性。

阅读理解的应试技巧的应用,在长期看来,可以通过对学生的不断训练来使提高学生对文章的分析能力,提高他们解题正确率的同时也可以培养他们解题的习惯,从而提高他们的阅读理解的能力。

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