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家园合作开展低碳环保教育活动
2017-03-25 10:37:33 来源: 字号: 【 】 浏览:139次 评论:0

在科技不断发展、人们生活水平不断提高的今天,环境污染问题日趋严重。改变人与自然关系的紧张状况,已成为人类面临的严峻课题。《幼儿教育指导纲要(试行)》指出:“在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。幼儿的环保意识和行为将决定未来我国的环境状况和可持续发展的进程。因此,对幼儿进行环保启蒙教育有着深远的意义。
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低碳生活倡导人们从生活中的点滴做起,主要通过节电、节气、节水和回收利用等来改变生活细节,使我们生活的环境变得更加美好。低碳生活代表着更健康、更自然、更安全的生活,它告诉人们可以为减碳做些什么以及可以怎么做。低碳环保教育仅仅依靠幼儿园的力量是远远不够的,家庭是幼儿重要的成长环境,家庭教育的影响力和持久性不可小觑。因此。家园合作开展低碳环保教育显得尤为重要。我们将幼儿园低碳环保教育与幼儿家庭生活紧密结合起来,提倡并实践低碳生活,使保护环境成为幼儿一种自觉的行为和良好的习惯。
    
一、开展家园同行的教育宣传
    
观念转变是行为转变的前提。我们从办好班级家园栏着手,增设了低碳知识专栏,家长宣传低碳生活的意义、方式、准则等;鼓励并发动家长和幼儿一起收集有关低碳环保的资料,推出绿色小报,丰富家长及幼儿的低碳环保知识;制作了主题为大手拉小手的展板,展示家长和幼儿在低碳环保活动中的收获,如亲子制作的作品图展、各班开展的低碳环保活动等。倡议从我做起,从身边做起,从小事做起,让天更蓝,让水更清,让地更绿,让环境更美丽。

    二、创设家园一致的教育环境
    
我们努力创设会说话的环境,为幼儿进行经常性的低碳环保行为提供可能,充分发挥环境的隐性教育功能,提示幼儿和家长从生活中的小事开始注意自己的行为。

    1.设置废旧物中转站旧物分类回收箱

    我们在创设幼儿园环境时突出实用性。对不可回收的物品,我们在园内合适的位置设置了方便、清洁的垃圾桶,暗示幼儿和家长请您注意环境卫生。对可回收利用的物品,我们利用楼梯角设置了一个废旧物中转站”,鼓励各班对废旧物进行回收再利用。同时,我们倡议幼儿和家长在家里设置旧物分类回收箱。许多家庭纷纷响应,设置了废纸、瓶子、光碟、图书、旧衣物等分类回收箱,并让幼儿担任监督员,督促家庭成员将废旧物分类收集。在收集了一定量的废旧物品后,幼儿会将它们投放到幼儿园的废旧物中转站。刚开始,有的家长抱怨孩子太执着,连一片小纸片他们都要放到回收箱中。可是随着时间的推移,许多家长惊喜地发现。孩子不仅在收集可回收的物品时学会了分类,还逐渐养成了分类摆放玩具和衣物以及将图书一本本整齐收好等良好习惯。废旧物中转站旧物分类回收箱的设立使过去许多家庭可能随手扔掉的纸简、纸盒、瓶子等废旧物品有了好去处。幼儿随手收集,班级按需利用,这充分体现了低碳生活从点滴做起的理念。家园一体化的环境创设使幼儿的环保行为得到了持续发展,家长的教育理念和行为也得到了转变。

    2.设计具有共性和个性的节能标志

    我们在园内适当的位置张贴了一些通用的节能标志,同时提醒家长和幼儿收集物品包装袋上的环保标志,引导幼儿结合生活环境和自己的理解,为班级环境和家庭环境设计图文结合的低碳环保标志,如洗手池上的节约用水的标志,开关旁的节约用电的标志,空调上的温度提示的标志,电视音响旁的请拔插头的标志,等等,使标志能为幼儿理解、认同并指导他们的行为。

    3.共享相关视频资料
    
在家园共同收集相关低碳环保的视频资料后,我们就在主题活动日组织幼儿集中观看,并在幼儿离园时间滚动播放这些视频资料。我们还在班级网页、邮箱中提供相关资料,以便家长随时查阅,与孩子共同欣赏、探讨。直观的、富有冲击力的视频资料使抽象的环保问题变得具体和直观,有利于幼儿理解。也容易让家长和幼儿感受到保护环境触手可及。

    三、开展家园联动的教育活动

1.      主题活动

     在开展主题活动时,我们有意识地渗透低碳环保教育,生成了与主题活动紧密结合的环保系列活动,例如,“健康宝宝:亲亲小手帕”“这是圆的:瓶子变变变”“好玩的玩具:变废为宝”“新年贺卡:纸的故事”“我们的城市:交通工具”“快乐童年艺术节:环保小达人”,在家庭和幼儿园之间搭建互动的平台,家长和幼儿共同参与,形成了收集可利用资源——创造性使用资源——美化生活、节约资源的家园联动模式。
     
在大班我们还开展了花儿请喝水”“我帮草地洗个澡等活动,引导幼儿用矿泉水瓶自制的浇水工具给路边的花浇水,把草地上的垃圾纸屑捡起来扔进垃圾桶。通过这一系列低碳环保行动,幼儿既锻炼了体能和意志力,又学会了用力所能及的方式来爱护我们共同的家园。

2.      项目活动

    (1)主题活动日。环保节日以及与环保相关的活动日很多,如植树节、世界水日、世界环境日、世界粮食日、世界无车日等,我们可以利用活动日的社会资源和活动氛围,举办主题活动日活动,向幼儿和家长宣传低碳环保知识和行为。

(2)玩具超市。现在的幼儿都有许多玩具,有些还很新的玩具也被幼儿渐渐遗忘,从而造成资源的浪费。我园的玩具超市不仅为幼儿创造了社会实践的机会,而且挖掘了这些旧玩具的潜在价值,为旧玩具找到了真正需要它的主人。玩具超市的经营者是大班幼儿及其家长,中小班幼儿及其家长是顾客,大家在活动中卖得开心,买得高兴,各取所需。经营者还会拿出部分收入捐给灾区和贫困地区的孩子。这既培养了幼儿的低碳环保意识和爱心,又锻炼了幼儿的社交能力。
    (3)
环保时装秀。我园在长期的实践中形成了具有特色的快乐童年艺术节:低碳环保迎六一活动月,活动包括语言类、表演类、美工类共十几个项目,突出快乐、低碳的理念。其中环保时装秀渗透了低碳环保,资源利用的理念,从参与证到环保时装都是利用各种废旧材料制作而成的。艺术节上,随处可见身穿环保时装的幼儿在表演,要是有人对哪个幼儿的时装感兴趣,该幼儿就会主动摆个造型任人拍照。为了一件环保时装的设计,有一位妈妈和孩子一起用一个学期的时间收集了大量的瓶盖……这样的案例比比皆是。这些活动带动了家长和孩子的低碳环保行为,激发了他们创造美的热情。

    3.日常活动

    幼儿园从日常生活入手,向幼儿和家长发出倡议,做到节约用电、节约用水。每年3月最后一周的周六晚上,我们组织为地球妈妈熄灯一小时无电日活动,从宣传发动到行动体验,再到活动后的收获分享,我们关注活动的全过程。在向家长征集活动中发生的小故事时,我们总能从家长的反馈中感受到他们的观念在转变。许多家庭在参加这个活动后自发形成了每周熄灯一小时的家庭活动日,有的家庭还自发地开展了周末不用电脑的行动,全家一起亲近自然、体验亲情。此外,我们还开展了节水能手”“节电冠军的自评活动,使转变生活习惯成为家长和幼儿的自觉行为。同时,幼儿园通过定期的低碳环保宣传板报,让大家分享每个家庭的做法和收获,有效地激发了幼儿和家长参与低碳环保活动的积极性。

    在世界读书日,我们拉开了共享好书漂流活动的序幕。我们组织教职员工读一本好书,分享读书心得,并把图书放在职工书屋供大家借阅;我们设置了流动的图书大篷车”,组织教师、家长给幼儿表演故事;我们组织幼儿参观图书馆,建立百味书屋儿童阅览室。

    家园合作开展低碳环保教育活动,目的是为了将环保的理念渗透到每个家庭,使幼儿和家长重视身边的可重复利用的资源,最终在生活细节的改变过程中自觉养成低碳环保的良好行为。如今,低碳环保教育的效果逐渐在幼儿和家长的身上得到体现,教师、幼儿、家长已成为低碳生活的宣传者、实践者。

Tags: 责任编辑:dqyey
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