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科学活动:毛巾纸巾大比拼
2017-03-27 10:33:10 来源: 字号: 【 】 浏览:137次 评论:0

设计意图

在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问"为什么?"有一次,小朋友在擦手的时候就问我,"老师,我手上本来有水,为什么我用毛巾或是纸巾一擦,水就没了呢?"

针对生活中常见的这一现象,我们设计了本次活动,抓住了幼儿这一兴趣点,意在通过游戏活动和观察活动,激发他们的探索兴趣,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

活动目标:

  1.感知纸巾、毛巾的特性,了解毛巾、纸巾吸水的多少。

  2.积极参与探索,愿意表达实验、观察中的发现。

  3.体验实验发现后的快乐,懂得节约用纸。

活动准备:

毛巾、纸巾若干,有标记的透明杯子、装水的盆,抽纸盒,装毛巾的小筐,

活动过程:

一、谈话引入主题。

    师:今天老师带来了两样物品,请小朋友说说它们有什么作用?

  小结:小小的纸巾、毛巾帮我们解决了困难,可以擦手、擦鼻涕,还能擦桌椅。让我们看看,纸巾、毛巾他们都长得什么样子?

二、观察比较纸巾、毛巾的不同特性。

    1.幼儿人手一条毛巾和纸巾,看一看、比一比它们长得什么样?把你的发现告诉大家。

   2.幼儿介绍自己的发现。

   毛巾上有标记,纸巾没有;纸巾薄、毛巾厚;毛巾摸起来毛茸茸的,纸巾摸起来软软的。

    3.毛巾和纸巾还有什么不同:毛巾撕不动,要用剪刀;纸巾很容易就撕开了。

三、猜测讨论。

   1.出示记录表,讨论毛巾、纸巾谁吸水比较多。

   2.记录猜测结果。

四、毛巾、纸巾大比拼。

  1.幼儿两两面对面站好,分别拿毛巾、纸巾同时放盆里实验。

  2.幼儿把纸巾、毛巾从水里捞出来,把水挤在杯子里。比比谁吸得多?         

   3.幼儿表达自己的发现,记录操作结果。

五、再次探索       

   1.毛巾吸这么多水,那这些水用纸巾来吸,要多少张纸呢?

  2.幼儿实验,讲述结果。

   3.讲述毛巾比纸巾好的方面,可以反复使用、环保,而纸巾用一次就不能再用,让幼儿懂得要节约用纸。

六、活动延伸

   以后,在家里或在幼儿园,我们擦手、擦桌椅,用什么比较好呢?

 

活动反思:

整个活动层层推进,提问设计也根据活动的深入逐步提升。从幼儿的表现来看,活动调动了他们的兴趣,使他们能做到大胆操作,独立思考,积极讨论,互相交流,提高了幼儿耐心细致的观察力和对科学的兴趣。也达到了预定的目标。

但也存在着一些不足。在活动第一次操作之前的猜想部分,幼儿猜的时间稍微长了些,猜想只不过是验证的前提,这部分显得拖沓些。

总之,在整个活动中始终以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探索活动,不仅提高了认识,更锻炼了动手能力,升华了情感。

Tags: 责任编辑:dqyey
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