教师随笔

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幼儿教育中的“小题大做”
2017-03-27 10:40:12 来源: 字号: 【 】 浏览:66次 评论:0

                                                               姚磊

  

晨间活动以后,我组织幼儿收好玩具材料,用铃鼓声提醒幼儿回座位准备参加下面的活动。这时,我发现婷婷一直弯着腰蹲在地上,还时不时地钻到桌子底下去,我一时并不明白她在做什么,便再次提醒。婷婷似乎意识到了什么,就从桌子底下钻了出来,走到我面前,伸出小手说:“老师您看,我捡到了一些软体娃娃。”

原来晨间活动时,有些软体娃娃滚到桌子底下去了,没有被捡回来,仔细的婷婷发现了,便去捡拾。我意识到这是一个很好的教育契机,于是我当着全班孩子的面表扬了她,夸她爱护玩具,做事仔细、认真。

随后我还趁机引导孩子进一步认识了各种玩具和材料的“家”,如,积木的“家”是黄色的正方形的小木盒,塑料雪花片的“家”是绿色的塑料筐,小动物的“家”是小房子形状的橱柜,碎纸屑的“家”是小纸盒,垃圾的“家”是绿色的垃圾桶,等等。这以后,凡有积木、图书、小瓶盖,甚至是一片小纸屑不小心掉在地上了,孩子们都会自觉地把它捡起来,并把它送回“家”;不仅如此,家长们还告诉我,孩子在家里也愿意收拾自己的玩具了,而且还要求家长不乱放物品,帮助家长为各种物品设计专门存放的“家”。

我想,如果当初我对婷婷拾到软体娃娃不加关注,现在也许不会有这么多的“婷婷”出现了。

我们的工作繁琐,可谓千头万绪,因此往往对发生在身边的小事掉以轻心,或不屑一顾,或草率处理,然而在幼儿教育中,恰恰这些小事是不能被忽视的,因为这些小事很可能就是培养良好品质、习惯的教育契机。事实上,很多品质和习惯的培养都是从小事开始的。因此,我们要时时处处关注发生在幼儿身边的每一件小事,把握住教育时机,因为小事也能做成大文章。

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