教师随笔

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让孩子评评理
2017-03-27 10:38:13 来源: 字号: 【 】 浏览:149次 评论:0

卞海霞

逸逸哭丧着脸来告状:李仕睿抓我。我说:知道了,把李仕睿喊过来。逸逸去叫她时,她气鼓鼓地不搭理。于是我示意她来到我身边,她极不情愿地拖着缓慢的步子上来了,撅着嘴巴说:“他坐了我的位置。”我说:“是他坐错了吗?”她摇摇头;“是他想在你的位置上玩一会儿吗?”她还是摇摇头。于是将逸逸也叫过来,两个小朋友轮流说了事情的经过。原来他俩本是同桌,逸逸跑到李仕睿的座位坐了一下,李仕睿二话没说,对着逸逸的脸就抓。  
    一旁的贝贝听了说:“李仕睿不对,她不该抓人。”我一听,何不让孩子们一起来评理呢?于是待幼儿安静后,让他们各自将经过给大家再说一遍。刚才的贝贝又在那儿大声说:李仕睿不对,逸逸对。可和李仕睿要好的郭静仪却说:李仕睿对,逸逸不对,因为逸逸不该坐李仕睿的椅子。这下可好了,由于李仕睿的“人缘儿”较好,许多孩子都跟着说李仕睿是对的。李仕睿渐渐得意起来。贝贝一看急了,站起来大声说:是李仕睿不对,她不该打人。于是我故意说:逸逸把他的位置占了呀!这时许多幼儿在思考:那到底是谁错了?一些幼儿说话了:逸逸坐了她的位,也不该打他,应该喊他走。“怎样喊他走?”我引导幼儿说出后面的话。庞蓉说:“应该说请你让一下,我自己要坐。”“那他还不走怎么办?”许多幼儿都接话了:“告诉老师,反正不能打人。”在孩子们七嘴八舌的议论中,李仕睿渐渐收起了得意之色,低下了小脑袋,很不好意思地站在那儿。  
    我看孩子们议论得差不多了,就问李仕睿说:“现在该怎么办?”李仕睿低声说:“给逸逸说对不起。”两个象仇人一样的孩子又成为了好朋友。  
    幼儿之间每天都会发生许多的小矛盾,他们也有是非观念,这些观念要在成人的引导下趋于完善和理性。所以在发生矛盾后,孩子的自评、互评,老师的点评,能使孩子明辨是非的能力增强,印象也特别深刻。

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