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《农村小学校园体育文化建设实践性研究》 2019年春学期研究计划
2019-03-01 14:08:38 来源: 字号:hhl 【 】 浏览:182次 评论:0

一、指导思想

校园体育文化建设与学校体育教学实践是相辅相成的。体育教学是校园体育文化的一种呈现方式,也是构成校园体育文化的重要内容。在体育教学中有效融入体育文化,在校园体育文化建设中大力开展体育教学,加强二者的互动发展,是学校体育教学改革的内在要求,也是学校教学管理创新的必然结果。

基于以上指导思想,我们除了研究学校体育物质文化外,我们还加强体育精神文化的研究,从课堂教学开始展开研究,如何上好一节体育课,什么样的体育课能促进孩子健康发展,符合学生的发展需求,体育课如何真正引导学生形成终身体育意识,强化学生的健康意识,生命意识。我们能够认识到本课题的研究价值和重要意义,所以我们积极计划,大力开展好课堂教学的研究。

二、研究目标

校园体育文化对师生身体健康发展的重要作用,我们要通过丰富多彩的校园体育文化活动来促进师生共同成长。校园体育文化是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的精神风貌,也是学生文明素养、道德情操的综合反映。校园体育文化建设反映了学校的综合办学水平,是培养具有创新精神和实践能力的优秀学生的内在要求。因此,倡导什么样的体育文化,始终是学校的一项重要研究课题。校园体育文化研究如何能够促进学校文化的共同发展。

寓教于乐是校园体育文化教育功能的延伸;可以陶冶学生的思想道德情操,培养良好的个性品格、培养高雅的审美情趣,有利于学生的身心健康发展。激励凝聚功能,通过校园体育文化建设的研究可以提高学生对学校的荣誉感和责任感,激发师生拼搏进取、奋发向上的精神。

通过课题的前期准备,共同学习文献资料,研讨文献综述和开题报告,让年轻教师对课题的开题有进一步的认识与提高。课题组成员对本课题的研究意义和作用形成理论基础。对研究本课题提供经验基础。

三、具体措施

1.开展丰富的校园体育活动,让学生在活动中感受体育文化的内涵;

2.每学期课题组成员积极报名上好公开教研课,开展优秀教研课评比;

2.通过理论学习,深度了解体育文化内涵,认识校园体育文化的结构组成,为课题研究提供理论依据;

3.召开课题组会议,共同研讨课题文献资料,进一步加深对本课题的理解;

  4.通过研究,转变教师的教学观念,提升教师的专业素养,提高年轻教师的科研认识。

四、预期成果

1.收集、整理科研相关文献资料,形成理论研究文库;

2.通过教研课活动学习形成优秀课例,对学生体育兴趣进行调查与分析;

3.从活动中评估学生的体育能力,让学生学会掌握一定体育技能;

4.继续进行体育文化的校园体育文化现状调查并形成报告;

5.校园体育硬件设施的完善,优化校园体育文化环境。

五、日程安排

(一)二月份:

1.召开课题组会议,布置本月课题研究任务;

2.学习课题理论知识,提高科研人员的科研素养;

3.制定本学期课题研究计划。

(二)三月份:

1.召开课题组会议,布置本月研究任务;

2.结合教研组开展以能力发展为主题的教研课;

3.学习理论知识,深入了解本课题的研究内涵;

4.如何在体育教学中呈现体育文化精神;

5.完善、整理校园活动各项制度,以制度文化连接物质文化和精神文化。

(三)四月份:

1.召开课题组会议,布置本月研究任务;

2.继续加强理论学习、对校园体育文化发展与传播进行了解与研究;

3.组建校园体育广播宣传小组,定期进行体育报道;

4.继续开展主题教研课,培养学生的体育能力;

5.完善近期课题组相关资料。

(四)五月份:

1.召开课题组会议,梳理本学期的研究工作;

2.继续开展理论学习,提高科研人员的理论素养;

3.反思前期的研究,积极撰写课题研究心得;

4.构思课题研究论文,力争在刊物上发表论文;

5.了解校园体育精神文化的发展现状,做好调查与报告。

(五)六月份:

1. 召开课题组会议,整理本学期的研究工作;

2. 收集、整理主题教案并装订成册;

3. 进一步学习各项活动的文化制度,形成我校特有校园体育制度文化规则;

4. 完善校园体育文化硬件设施,陶冶学生体育文化精神;

5. 撰写课题研究总结并上传至校园网;

6. 收集整理课题的相关资料。

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