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《基于数学核心素养,促进学生深度学习的教学实践研究》 2019年春学期研究计划
2019-03-01 08:52:36 来源: 字号: 【 】 浏览:431次 评论:0

基于数学核心素养,促进学生深度学习的教学实践研究

2019年春学期研究计划

 

一、指导思想

 “深度学习”是基于知识本质的教学,读懂教材,读懂学生,充分调动学生主动参与学习的全过程,是实现数学学科核心素养的根本所在。深度学习是一项立足现在又展望未来的学习,通过本课题的研究,以发展的眼光看待知识本身,构建知识间的关联性,帮助学生从整体上思考对学科的理解与把握,促进学科间或学科内部知识间的迁移与应用,实现发散性、创造性思维的培养,通过深度学习来提升学生的核心素养,同时提升教师的科研水平。

 

二、研究目标

1.通过研究,深入了解国内外专家对深度学习的理解及实践研究情况,深入了解数学教学的研究发展情况,构建深度学习的小学数学课堂教学模式。

2.通过研究,促进学生的学习动力,营造浓厚的自主思考、勇于探索的课堂氛围,培养学生的学习能力。

3.通过研究,提升教师的教学能力及教育科研能力,为促进学生深度学习提供资源。

 

三、具体措施

1. 继续围绕“深度学习”进行理论学习,重点寻求推进学生深度学习的操作性策略,为行动研究作技术支持。

2. 根据数学课程理念,开展数学课堂课例研究,在研究中发现问题,总结经验,形成一些可迁移的教学策略、教学模式,提高课堂教学质量。

3.加强课题研究的过程落实,提炼研究心得,认真撰写教育随笔、教学反思、课堂案例和论文,不断总结得失,及时上传相关研究资料。

 

四、预期成果

1.促进学生深度学习的教学案例及分析。

2.研讨课的教案、课堂实录及评议记录。

3.与课题研究相关的获奖论文或发表的文章。

 

五、日程安排

二、三月份:

1.召开课题组会议,制订本学期课题组研究计划;

2.课题组理论学习;

3. 开展教学研讨及评议活动;

4. 撰写白沙杯论文。

四月份:

1.召开课题组会议,布置本月研究任务;

2.加强理论学习;

3.开展教学研讨及评议活动;

4.参加论文比赛。

五月份:

1.召开课题组会议,布置本月研究任务;

2.继续加强理论学习、外出听课学习和网络学习;

3.开展教学研讨及评议活动。

六月份:

1.召开课题组会议,梳理本学期的研究工作,撰写课题研究总结并上传至校园网;

2.继续开展理论学习;

3.反思前期的研究,积极撰写论文参赛。

4.收集整理课题研究的相关资料。

Tags: 责任编辑:dqxx68
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