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《农村小学习作教学校本微课程开发的实践研究》2019春学期研究计划
2019-02-28 08:48:50 来源: 字号: 【 】 浏览:142次 评论:0

一、指导思想

《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。在新课程标准理念指引下,为遵循素质教育规律,结合学校教育教学的实际,我校开展《农村小学习作教学校本微课程开发的实践研究》的市级课题实验活动,通过对习作教学途径、策略的研究,教学资源的开发,理论体系的建构,提高小学生说写的能力。

二、研究目标

1.通过调查研究,了解习作教学课堂现状及对习作的认识,了解学生的学习现状及喜欢的学习方式等。

2.通过理论学习,了解专家及一线教师对习作课程开发的理解和研究,为课题研究提供理论依据。

3.通过研究,努力寻求最大化的教学资源,为学生的生活实践、习作服务。转变教师的教学观念,提升教师的专业素养,为更好地促进学生深度学习提供保障。

三、研究措施

1.加强理论学习。

认真学习课题方案,明确课题研究方向,深入了解“农村小学习作教学校本微课程开发的实践研究”课题研究方法,结合实际,扎实有效地开展研究。定期组织学习交流,不断提升自身理论素养。

2.制订研究方案

紧扣“农村小学习作教学校本微课程开发的实践研究”课题组研究的规划思路,制订切实可行的研究计划,明晰研究思路与方向,密切联系实际教学工作,扎实有效地开展课题研究工作

3.确定研究重点

确定重点研究项目及方向为:作文内容生活化、作文指导生活化,提高研究实效。

4.不断总结经验

在学习和研究的基础上,勤于思考、善于动笔,不断提炼研究经验,撰写“案例分析”。

四、具体安排

三月份:

1.制定课题学期研究计划,核心组成员共同参与讨论并修订,组织学习;

2.完善开题报告

四月份:

1.实验老师自学作文教学专著,写下高质量的读书笔记;

2.进行读书沙龙活动;

3.教师问卷调查、数据分析,了解教师对习作校本课程的认识情况。

五月份:

1.实验老师自学作文教学专著,写下高质量读书笔记;

2.实验班级继续进行实践研究;

3.课题沙龙:我研究中的收获;

六月份:

1.实验老师自学作文教学专著,写下高质量读书笔记;

2.实验班级继续进行实践研究;

3.课题沙龙:研究案例交流;

4.整理课题研究资料。

七月份:

1.撰写课题研究总结并上传至校园网;

2.收集整理课题的相关资料。

 

 

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