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《基于核心素养概念的小学生英语阅读能力的培养研究》 2018秋学期研究计划
2018-09-13 17:40:09 来源: 字号: 【 】 浏览:35次 评论:0

一、指导思想

围绕小学生英语核心素养,为学生创设良好的情景,营造英语氛围,通过引导学生以母语的习得方式进行英语学习通过对学生其他语言技能如听、说能力的培养促进阅读能力的提升,激发学生学习英语的兴趣,让学生在不断阅读中获得学习的乐趣,培养学生良好的语感,掌握正确的阅读技巧和阅读方法,提高学生阅读的能力,为学生养成终身学习打下良好基础。

二、研究目标

1.通过不断深入地理论学习和研究,提升课题组的专业素养和研究水平

2.开展调查,了解学生的学习兴趣、学习习惯、学习策略学习要求并对学生学习能力和学习兴趣进行分析研究

3.为学生创设良好的语言环境,精心选择听力材料;帮助他们培养听的好习惯和用英语思维的习惯

4.积极反思,撰写研究论文收集资料

三、具体措施

1.召开课题组工作会议,布置任务,明确具体研究内容。

1落实任务,脚踏实地、事实求实地开展研究;  

2注意第一手研究资料的收集;

3及时整理研究资料;

4积极书写相关论文,注重成果的转化。

2.加强课题理论的学习,搜集课题的信息,提高研究水平。开展课题研究讲座,对实验教师进行专业的引领。

3.通过采用谈话、问卷、抽查的方式,对学生的学习行为进行量化的调研。  4.课题组的活动融入到教研活动中去,让更多的非实验老师了解课题研究的过程。每一次课题活动及时将课题活动的动态报道上传到中心校网站上,配合学科橱窗做好宣传工作。

5.实验教师上好每一节研究课,课题组成员对实验课进行评议,全方面进行归纳、分析和总结。

6.各课题组成员在学习和研究的基础上,要勤于思考,善于动笔,不断提炼研究经验撰写论文,积极投稿或参赛,争取发表或获奖。

四、预期成果

1.关于《基于核心素养概念的小学生英语阅读能力的培养研究》的实验报告

2.关于《基于核心素养概念的小学生英语阅读能力的培养研究》的课例研究

3.关于《基于核心素养概念的小学生英语阅读能力的培养研究》的研究论文

4.关于《基于核心素养概念的小学生英语阅读能力的培养研究》的研究总结

五、日程安排

月份

1.召开课题组会议,学习本学期课题研究计划;

2.进行理论学习,认真写好学习笔记学习心得;

3.确定实验对象,成立实验小组,进行工作分配

4.进行问卷调查,对学生的学习行为进行量化的调研

月份:

1.召开课题组会议,选取合适的听力材料;

2.进行理论学习,认真写好学习笔记和学习心得;

3.跟踪帮助学生有序的进行听力训练;

4.结合教学活动,积极反思研讨;

十一月份:

1.召开课题组会议,总结经验,反思不足,提出改进;

2.进行理论学习,认真写好学习笔记和学习心得;

3.继续跟踪学生听力训练,及时反馈;

4.及时进行案例反思,写好研究心得;

十二月份:

1.召开课题组会议,交流课题研究中的经验或困惑;

2.进行理论学习,认真写好学习笔记和学习心得;

3.积极反思,撰写与课题相关的经验文章;

4.进行学期课题研究总结;

5.系统整理课题研究资料。

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