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2017年秋学期《有效渗透数学思想方法教学模式的研究》 课题研究总结
2018-01-31 15:42:42 来源: 字号: 【 】 浏览:103次 评论:0

2018.1

本学期,我们继续围绕课题《有效渗透数学思想方法教学模式的研究》,扎扎实实开展了系列研究活动:理论学习、外出听课、课堂实践、研讨反思、数学日记,形式多样的研究让我们有了些许收获。现将这一学期的学习研究工作总结如下:

一、注重过程,扎实开展研究

(一)注重理论学习,积淀丰厚理论

一学期以来,课题组成员认真阅读了《小学数学课程标准(2011版)》、史宁中教授的《数学基本思想18讲》、顾泠沅的《数学思想方法》等理论书籍,阅读了《小学数学教师》《小学数学教育》《小学数学教与学》等教学杂志上有关如何渗透数学思想方法的经验文章。老师们对数学思想方法有了更深入的了解,对如何渗透数学思想方法有了更丰富的理论经验和实践经验。老师们在课堂上能更加游刃有余地适时渗透各种数学思想方法。

(二)重视课堂实践,提高研究实效

研究中,我们注重以课堂为本,积极探索有效渗透数学思想方法的教学模式。课题组注重结合教研活动开展课题研究。每节研讨课上,教学者要根据教学内容有效渗透某个或某几个数学思想方法。课后展开研讨,教者就数学思想方法的渗透说说自己的教学思路,其他成员给予评价,指出不足,如何改进等。在每节课或每次活动结束时,我们都对本课教学或活动及时记录,认真总结、反思,收集了在教学过程中的有关案例并进行归纳、整理。这一系列积极有效的教学研讨活动,促进了课题研究不断向深入发展,逐步形成了有效渗透数学思想方法的课堂教学模式。

(三)不断总结经验,积极撰写论文

理论学习、课堂研究的同时,课题组成员不断总结反思,勤于笔耕,将点滴收获写成一篇篇经验文章,积极投稿或参加各级各类竞赛。王萍老师的《有效渗透数学思想方法教学模式初探》发表于《数学教学通讯》,其他课题组成员也有均有论文在各级各类竞赛中获奖或发表。

(四)写好数学日记,提升数学素养

学生在课堂上学习、感悟到的数学思想方法,只有在日常生活或实践作业中不断加以运用,学生的认识才能更全面,印象才会更深刻。课堂教学渗透数学思想方法的同时,老师们积极指导学生留心观察生活,关注生活中解决什么问题时用到了哪些数学思想方法,以数学日记的形式记录下来,随时和老师、同学们分享。学生在观察、思考、记录、分享的过程中真正学会用数学思想方法指导生活实践,提高解决问题的能力,数学素养得以提升。

二、存在的问题

一学期来的课题研究,我们不断探索,不断思考,有实践的收获,有思考的喜悦,但也有许多的不足和困惑。

1.教师工作任务繁多,课题研究投入精力不够。学习浮于表面,缺乏认真思考,理论水平还有待提升。

2.对课堂渗透数学思想方法的重视程度不够。公开课、研讨课才认真思考渗透哪些数学思想方法,如何渗透。平时的教学中思考不多,还是注重技能技巧的训练,不能将课题研究自觉落实到每一节平常的数学课中。

三、下阶段研究措施

下学期将要课题结题了,总结阶段,我们将继续认真学习理论文章、经典案例,积极进行教学实践,总结和提炼有效渗透数学思想方法的教学模式,撰写经验文章,积极参赛,进一步丰富课题研究成果。将研究的成果进一步应用到教育教学中,为提高教学质量服务。认真撰写课题研究报告,归档整理课题研究资料,争取顺利结题,并能获得优秀等级。

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