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何兰上青年教师汇报课《少年王勃》(第二课时)
2018-04-14 16:29:46 来源: 字号: 【 】 浏览:123次 评论:0

《少年王勃》第二课时教学设计

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三、四段。

2.理解课文内容,体会赣江“水天一色”、“霞骛齐飞”之壮观、秀美的景色,感受少年王勃的才华。

教学重难点:

领悟“水天一色”、“霞骛齐飞”的美景,感受少年王勃的才华。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

 

一、复习导入,初见“奇才”     

 1. 这节课我们继续学习第9课 齐读课题《少年王勃》

 2.  还记得课文中的都督是如何称赞王勃的吗?(板书:奇才!真是奇才!)

注意读好这两个感叹号(红粉笔标出)再一次强调真是奇才【指名读、齐读】

3.  都督是在什么情况下发出这种赞叹的?(点击)快速浏览课文,找一找。

二、引出诗句,大胆质疑

1. 指名答(课件出示:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。)

读这句时,一定要注意读出节奏:落霞/与孤鹜/齐飞,秋水/共长天/一色。

【指名读、齐读】

2.  读了这句诗你最想知道什么?

(这句诗是什么意思?王勃为什么能写出这么美的诗句?)

你们善于思考,提的问题很有价值。现在就请大家带着问题自由读课文。

三、 诗文对照,走近“奇才”

(一)这句诗是什么意思?

1. 指答(课件出示:这时王勃正站在窗前,凝望着江山迷人的秋景:远处,天连着水,水连着天,水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔,灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……)

这是王勃在滕王阁看到的江上迷人秋景。此时的王勃被这迷人的景色深深吸引了,你是从文中的哪个词知道的?

凝望(变蓝)“凝望是怎么望?

是全神贯注地盯着一个地方看,注意力全部被吸引过去了。

2. 请大家自由读一读这段话,感受这迷人的景色。

(出示:远处,天连着水,水连着天,水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔,灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……

3. 谁来读一读这两句话。你欣赏哪一句,为什么?  

  一只野鸭正披着落日的余晖飞翔,灿烂的云霞在天边飘荡„„    

一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔,灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡„„   

 【交流,第二句展现了云霞与孤鹜齐飞的悠闲与自在】【指名读、齐读】

4. 现在请大家边看图边读文,边读文边看图,体会这宁静和谐的意境。

(出示:远处,天连着水,水连着天,水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔,灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……

【自由读 指名读】

(评:@读出了水的宽阔,天的辽阔 @读出了水天相连的连绵不断 @给人一种

宁静和谐的感觉  @读出了落霞与孤鹜齐飞的悠闲与自在)

5. 配乐朗读:口中读出感觉,眼前读出画面,心中读出情感,这才是朗读的最高境界啊!现在老师给大家配上音乐 【配乐齐读】

6. 练习背诵。这么美的意境还不赶快把它背下来【练背、出示图指名背】

7. 王勃用了短短14个字就把这天地绘就的美景浓缩进来了。【点击】现在你能联系课文,说说落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”的意思吗?

(出示“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。” )

8. 让我们再读这句诗,感受诗的美妙意境!【齐读】

小小年纪的王勃竟能写出如此妙文,难怪都督称王勃是

(指板书)“奇才!真是奇才!” 

   三、 品读课文,感悟“奇才” 

 1.【点击】为什么年仅14岁的王勃竟能如此挥洒自如,写出千古传诵的名文?默读第四自然段,画出有关词语。

出示第四自然段【指名读】

2.点击“边看边想”),“看”说明他爱观察(板书:爱观察),“想”说明他爱思考(板书:勤思考)

王勃六岁就开始博览群书,正因为他——读书破万卷,所以才――下笔如有神!

 3. (课件点击“文思如泉、笔走如飞、胸有成竹”变红色) 

 “文思如泉”,是说王勃写文章的思路就像什么一样?泉水一样源源不断;“笔走如飞”,写作速度非常快,就像(飞起来了一样);“胸有成竹”是说王勃博览群书,肚子里有学问,有把握,有信心。(板书:善读书)

4. 指导朗读【指名读、女生读】

5 .【点击图片】 了不起呀,773字的文章一气呵成!其实,宴会当天来了许多达官贵人、文人墨客,可大家都担心短时间内写不出来,不敢写。

(出示:重阳节那天……谁也不敢答应)

为什么在座的你看看我,我看看你,谁也不敢答应?(生答)

6. 指导朗读【指名读、男生读】

7 .课文是写王勃为什么要写其他客人呢?(衬托王勃的才气)

这种写作写法叫衬托。

原本这位都督的女婿,也是一位学士,事先准备了一篇文章,打算在这次宴会上展示一下,让别人写也只是客套话,这么短的时间,写出一篇好文章,确实很难,哪想,少年王勃不但写成了,还写得特别好,难怪都督称王勃(指板书)学生读( “奇才!真是奇才!”

8.(出示:当那位都督听人读到……奇才!真是奇才!)

拍案叫绝就是拍桌子叫好,非常赞赏,这儿作者通过都督的语言、动作衬托了王勃的才华横溢指名读、齐读

  9. 令都督拍案叫绝的“落霞与孤鹜齐飞,秋水与长天一色”就出自千百年来广为传诵的《滕王阁序》,请同学们捧起书齐读第五自然段  

  五、 积累内化,牢记“奇才” 

  1.夸夸王勃

 现在你能选用下面的词语,加上自己的语言夸夸王勃吗?

 2. 出示:《杜少府之任蜀州》当中的“海内存知己,天涯若比邻”也被人们 广为流传。【指名读】知道“海内存知己,天涯若比邻”是什么意思吗?

 六、小练笔。

学习课文,我们了解到作者通过写在座客人的表现以及都督的语言、动作衬托王勃的才思敏捷,才华横溢。现在你能采用这种写作手法将王研可真是个“小书迷”写具体吗?

 

板书设计:

少年王勃

 

奇才!真是奇才!

 

爱观察  勤思考 善读书 

 

Tags: 责任编辑:dqxx35
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